理念
公民及國民教育是課程改革四個關鍵項目之一，亦是全人教育的重要元素。本校著重培育學生的「關愛」、「誠信」、「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」及「承擔精神」等價值觀與態度。
通過各學科課程的多元化學習經歷及校內各潛在課程，培育學生正面的價值觀和積極態度，對個人、家庭、社會、國家，以至世界，作出合情理的判斷和行動。同時，本校亦希望能提升學生的抗逆力，從而學會面對人生中的種種挑戰。此外，德育及公民教育重視提高學生對國家的認識及國民身份認同，讓學生能全面和多角度認識祖國，孕育對國家和民族的認同和歸屬感，為學生提供全面的學習經歷，促進學生的全人發展。
公民及國民教育的整體目標
- 培育品德：承傳中華美德，包括仁、義、禮、智；培育普世價值，包括：和平、仁愛、公義、自由、民主、人權、責任感、尊重他人等。
- 正面積極：依循「認識自我、立足香港、背靠祖國、面向世界」的方向，實踐優良品格，樂於關顧家人、服務社會，願意為國家及世界人民謀福祉，建立正面積極的人生態度。
- 自我認識：加深自我認識，了解個人在家庭、社群、國家及世界的角色和責任，以及權利與義務。
- 情理兼備：發展獨立、多角度及批判性思考能力，能以客觀和理性態度，辨析相關生活事件所蘊含的意義和價值，並作出合情合理的判斷。
- 認同身份：建立於不同生活範疇的身份認同，主動關心家庭、社群、國家及世界， 成為有識見和負責任的家庭成員、社會公民、國民及世界公民。
- 行動實踐：養成良好習慣，於不同生活範疇，能以積極的態度，作出理性而負責任的決定，並勇於以行動實踐。
本學年工作目標
總目標 – 持續優化 邁向卓越
- 持續建立自主學習文化，提升學生學習效能，邁向卓越。
- 持續推行正向教育，培養學生成為感恩關愛，身心靈健康、邁向卓越的孩子。
- 提升教師專業能量，建構邁向卓越的教師團隊。
本學年關注事項及重點目標：
- 培養學生成為感恩行善，關愛合群的孩子
- 培養學生成為身心靈健康，自律守規的孩子
- 培養學生成為力求完善，邁向卓越的孩子
- 進教師專業交流，建構學習型教師團隊
學生領袖—公民大使
為幫助學生建立正面的價值觀，成為一個尊重他人、有責任感、國民身份認同、具承擔精神、關愛和誠信的好學生，本校特成立學生領袖組織「公民大使」。成為公民大使隊員，我們著重提升他們對於社會議題的觸覺，實踐公民參與，認識重要的社會價值，並提高自己的公民素質。公民大使隊員亦會協助同學明白清潔的學校環境對同學的重要，參與校外機構主辦之服務學習活動，擴闊視野。
國情教育及國旗下的講話
本校為加強學生對祖國的認識及國民身份的認同，每天均會進行國旗升掛儀式。每周設一次由學生升旗隊負責之升旗禮，並有國旗下的講話，內容從中國傳統的重要節日介紹、國家不同範疇的發展概況(例如:科技、文藝、學術等)、傑出名人介紹，以至國家最新發展的機遇及挑戰，希望建立學生對國家的認識及國民身分的認同，從而懂得關心社會、國家和世界，成為負責任、珍視中華文化和對社會和國家有承擔的公民。
國內考察及交流
配合常識科課程，本校每年均參與由教育局舉辦的「同根同心」學習活動，讓學生前往國內進行境外交流學習。一方面有助學生認識國內的最新發展，也讓學生親身了解內地的地理、氣候、歷史、文化及建築特色，加強學生對祖國的認識。
認識中華文化活動
中華文化源遠流長，博大精深。本校透過多元化中華文化體驗活動，讓學生感受我國歷史文化的瑰麗和魅力，培養學生對於國家的國民身份認同，具體推動/包括:
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範疇 |
形式/內容 |
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中國傳統節日活動 |
透過學習和體驗，學生可以了解中華文化的傳統價値觀和倫理觀念。透過遊戲學習與體驗，讓學生在愉悅的氛圍中感受傳統 |
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認識中國傳統文化、藝術活動 |
透過欣賞和創作中國傳統藝術，培養對中華文化的興趣和熱愛。 |
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認識國家大事和國家的成就 |
例如:航天科技等，可以讓學生了解和欣賞國家發展，增強對自己國家的自豪感。 |
服務學習
為培養學生成為關心社會、世界和實踐綠色生活的好公民，本校於四、五及六年級舉辦級本服務學習活動，增強學生對社會的公民意識和承擔精神。
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年級 |
主題 |
服務對象 |
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四年級 |
成為一個「懂得關愛他人」的好孩子 |
本區幼稚園 |
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五年級 |
成為一個「尊崇孝德」的好孩子 |
本區長者院舍 |
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六年級 |
成為一個「懂得關愛社區」的好孩子 |
本區生態環境 |
四年級服務學習活動花絮
五年級服務學習活動花絮
六年級服務學習活動花絮
